是的,苏舟沉思着，他的队友们很不寸劲，比如——
“嘿,苏舟，你的毛巾。”
明明这条毛巾触手可及,不过是这碗粥一弯腰、再伸手就能勾到怀里的东西，站在两米之外的队友却忽然一步上前,抢先将毛巾勾了起来,然后充满怜爱的递到了苏舟的手里。
苏舟傻愣愣的接过毛巾：“………谢谢…？”
满脸怜爱的队友更为怜爱的说：“需要我帮你擦汗吗？”
……苏舟吓得急忙用毛巾蒙了自己一脸。
而这种诸如毛巾的案例,可以原封不同的将“毛巾”替换为“水瓶”、“球拍”、“背包”等物品。
再比如——
“诶苏舟！今天训练多辛苦啊，你可以走了，我来捡球吧！”
每天的训练量那么大，又不是只需要一个乒乓球，一方端着盆子站在球台一端的近网区,另一人站在球台的另一端做好接球准备，这才是最最常见的训练模式。可想而知，每当一盆球被彻底发完，即使大部分的回球会落入立在发球者后方的兜网里，也仍然会有为数不少的球飞往球场各地。
所以，在每一轮、每半天、每一天的训练结束后,就像是学生时期的轮流值日，当值球员会留在最后，以扫地的形式去将球“扫”回球框里,这才是最最常见的常规操作。
身为两辈子的国乒队主力，捡球这种事情当然是没有特权的，苏舟也并不觉得这算什么苦力活，一边“扫地”一边聊天,这明明是一天训练结束后的闲暇时光。
然而——
我的粥啊！你才这么年幼！这么弱小！理应是每天都笑的傻乎乎的去玩泥巴的年纪啊！快去冲个澡按个摩洗白白享乐休息吧！捡球这种事交给哥哥们来就好了呀！
忽然就被抢走了“簸箕”以及“笤帚”的那碗粥：“……啊？”
趁着一人抢过了作案工具，另一人接着就满脸怜爱的把苏舟推出了训练场地。
苏舟还傻着。
他
的傻子队友就又说，依旧是眼带怜爱的：“苏舟，球包沉吗，我帮你拎回淋浴间怎么样？然后让谭泽帮你再拎回去？”
……苏舟吓得道了句“明天见”，抱紧自己的球包撒腿就跑。
还比如——
……不，苏舟不想比如了，也不想回忆了，他整个人陷入了不可名状的恐慌当中，总觉得自己被彻底孤立了，他的队友们——甚至连舅舅都叛出了我大粥教，所有人都懂得了什么，除了他！
“谭泽同学谭泽同学！”苏舟惊恐的求助他人，“我觉得不寸！你没觉得最近很不寸吗！除了你！所有人都变得不寸了！只有你和我还是正常的！连舅舅，呸，连教练都变得不寸劲了！”
嚯，看起来是真的被吓到了，眼睛都瞪圆成为了小仓鼠。
谭泽的手痒的不行，上手便揉了把苏舟的脑袋，然后——
谭泽表现的极为诧异
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